Повторення , узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 5 клас.

                                         Математика, 6 клас

        Тема.  Повторення , узагальнення і систематизація навчального   

                   матеріалу за 5 клас.

       Мета. Повторити, узагальнити і систематизувати знання учнів з

                  математики за 5, 6 клас. Вчити учнів використовувати здобуті

                  знання на практиці, виробляти вміння і навички у розв‘язу-

                  ванні задач і вправ. Розвивати пошукову пізнавальну 

                  активність учнів, логічне мислення, кмітливість, наполег-

                  ливість. Виховувати інтерес до вивчення предмета, відпові-

                  дальність, самостійність.

       Обладнання. Кросворд, картки-завдання, палички, геометричні

                              Фігури, таблиці.

                                       

                                 Хід уроку.

І. Організаційна частина.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

           Ми з вами починаємо вивчення курсу математики за 6 клас. Щоб успішно почати вивчення нового матеріалу нам необхідно пригадати те, що ми вивчали у 5 класі.

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку. Актуалізація знань.

      Щоб урок був цікавим і ми встигли виконати більшу кількість        завдань, поділимо клас на дві команди: “ Кмітливі” і “Винахідливі”.

Бажаю успіхів.

1.     Розв‘язування кросворда.

Запитання задаються по черзі кожній команді, 1 запитання –

1 бал.

						1
					2
3
				4
5
						6
		7
					8
				9

             

1.  1/9  частина  прямого кута (градус)

2.     Дріб, чисельник якого більший або дорівнює знаменнику

    ( неправильний ).

3.     Прилад для вимірювання кутів ( транспортир ).

4.     Знак пунктуації, який використовується в математиці ( кома ).

5.     Трикутник . у якого дві сторони рівні ( рівнобедрений ).

6.     Одна з основних геометричних фігур ( точка ).

7.     Прямокутник . у якого всі сторони рівні ( квадрат ).

8.     Рівність , що містить невідоме ( рівняння ).

9.     Геометрична фігура, яку можна отримати , якщо продовжити відрізок в обидва кінці необмежено (пряма).

2.     Математична вікторина.

 За правильну відповідь по 1 балу.

1.     Одне яйце варять 5 хвилин. Скільки хвилин потрібно , щоб зварити 4 яйця? (5хв)

2.     На столі лежало 5 яблук. Одне із них розрізали на 2 частини. Скільки яблук на столі ? ( 5 яблук ).

3.     Аркуш паперу має 4 кути . Один із них відрізали. Скільки кутів стало в аркуша.

( 5 кутів ).

4.     Дівчинка заплатила за покупку, яка коштує 17 копійок, трьома різними монетами.

Які це монети? (10 + 5 + 2 = 17 ).

3.     Математична естафета.

         По 1 балу за приклад.

         До дошки виходять по одному члену кожної команди. Кожний з них отримує картку із завданнями. Розв‘язавши перший приклад, учень передає картку як естафетну паличку другому члену команди, який розв‘язує на дошці наступний приклад і т. д. Виправляти помилки попередніх учнів не можна. Перевіряє правильність розв‘язання інша команда. За перевірку – 1 бал.

                                Картки для команд.

           1.  0,3 ∙  8;                                                         1. 1,4 ∙  2;

           2 . 0,4 ∙  0,7                                                       2.  0,3 ∙  0,6;

           3.  0,5 + 0,41;                                                   3.  0,2 + 0,36;

           4.  6 : 0,6 ;                                                        4.  66 : 0,6 ;

           5. 1 -    ;                                                         5.  1 -   .

Учні записують в зошит розв‘язання прикладів своєї команди.

4.     Завдання від Незнайки.

       Кожній команді дається по два приклади, по 1 балу за правильну відповідь.

        Незнайко придумав кілька прикладів на додавання і віднімання десяткових дробів, але конверт по дорозі промок під дощем і коми стерлися. Допоможіть виправити смішні рівності.

      1)  52 + 18 = 7;                                  1) 3 + 108 = 408;

      2)  736 – 336 = 4;                               2) 74 – 24 = 5

        3)   73 + 27 = 10.                                          3)  57 – 4 = 17.

5.     Робота з таблицями.

                               (по 1 балу )

       У наведених таблицях числа записано за певною закономірністю. Встановіть цю закономірність і знайдіть числа, які потрібно записати у порожні клітинки.

4	2	6
1	8	9
7	3

8	1	7
3	2	1
6	2

Відповіді:

 1)  4 + 2 = 6;                                        1)  8 – 1 = 7;

 2)  1 + 8 = 9;                                        2)  3 – 2 = 1;

                                                              3)  6 – 2 = 4.

                    6. Геометричні задачі.

1.     Як скласти  два трикутники з п‘яти однакових паличок?

2.     Проведіть в чотирикутнику відрізок так, щоб він поділив чотирикутник на трикутник і п‘ятикутник.

3.     Замкнена ламана складається з чотирьох ланок. Які фігури вона може утворити?

  Відповіді:

1.                                              2.                                           3.

 

 

6.     Коли таке можливо?

 1)  85 + Х = 85 – Х;     ( Х = 0 ).

 2)  120 – Х = Х;           ( Х = 60 )

 3)  36  Х = 36;              ( Х = 1 ).

ІV. Підсумок уроку.

        Підбивається підсумок уроку, визначається команда - переможець, яка нагороджується  призмjю

V. Домашнє завдання.

         1, 2 рівень: №19, 22(а, б)

          3, 4 рівень: №21, 22(в, г).